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■說明：
一、依據教育部 115 年 3 月 24 日臺教師(三)字第 1150029651 號函辦理。
二、為充足各縣市教師專業學習社群講師人才庫，並落實校本教師專業學習社群之運作與成效，協助推動十二年國民基本教育之課程與教學等，爰教育部委請臺北市立大學辦理旨揭培訓課程。
三、旨揭培訓課程計畫重點如下（詳如附件研習計畫）：
(一)課程於 115 年 5 月至 9 月期間辦理，辦理場次分為線上課程及實體課程（北區、中區、南一區、南二區、南三區以及東區），兩種課程皆需參與。
(二)採分階課程授課，初階旨在培養社群召集人之領導力、對話模式及對話技巧，進階側重培養社群召集人帶領社群深化及轉型之素養... 觀看完整文章
■說明：
一、依據教育部 115 年 3 月 24 日臺教師(三)字第 1150029651 號函辦理。
二、為充足各縣市教師專業學習社群講師人才庫，並落實校本教師專業學習社群之運作與成效，協助推動十二年國民基本教育之課程與教學等，爰教育部委請臺北市立大學辦理旨揭培訓課程。
三、旨揭培訓課程計畫重點如下（詳如附件研習計畫）：
(一)課程於 115 年 5 月至 9 月期間辦理，辦理場次分為線上課程及實體課程（北區、中區、南一區、南二區、南三區以及東區），兩種課程皆需參與。
(二)採分階課程授課，初階旨在培養社群召集人之領導力、對話模式及對話技巧，進階側重培養社群召集人帶領社群深化及轉型之素養... 觀看完整文章
■說明：
一、旨揭訂於 115 年 10 月 3 日（星期六）假本校和平校區行政大樓十樓國際會議廳辦理，敬邀公私立大學院校教師與學生、研究人員、高級中學及國民中小學教師等踴躍投稿，檢附徵稿辦法 (如附件一)。
二、本次徵稿主題為「融入 SEL 的閱讀課程教學」，子題內容包含：
(一)融入 SEL 的閱讀教學研究成果。
(二)融入 SEL 的閱讀課程教學設計。
(三)融入 SEL 的閱讀課程教學評量。
(四)融入 SEL 的閱讀教學班級經營。
(五)融人 SEL 的閱讀教學資源(桌遊、數位科技、 AI 等等)。
(六)融入 SEL 的閱讀教學行政領導與支持。
(七)融入 SEL... 觀看完整文章
說明：
一、為呼應教育部推動社會情緒學習（ Social and Emotional Learning ， SEL ）之政策方向，沛德國際教育機構辦理「7 個習慣前導計畫」，以教師個人專業成長與教學、班級經營現場實作為主軸，提供系統化培訓、共學交流與教學融入支持，協助教師將 7 個習慣融入課程與班級經營，促進學生之自我管理、合作溝通與社會情緒能力。 115 學年度招募認同「7 個習慣」理念之第一線教師參與，除導師外，亦鼓勵國中彈性課程及高中自主學習課程教師報名；本計畫以教師個人報名為主，亦可由學校視推動需求推薦或指派教師參訓，作為校內種子推廣。
二、相關訊息請下載附件參閱... 觀看完整文章
說明：
一、為協力促進大專院校、高中職與國中小師資培訓與發展，臺北醫學大學開設「人類發展學系列」線上課程，希望使學員認識人類發展的理念和相關的評估技能，著重於探討生物學、心理學、社會學等因素間的互動關係，以及這些因素如何影響人類發展的過程 。
二、課程資訊：
(一)授課教師：臺北醫學大學護理學院 郭淑芬老師 。
(二)課程內容：本課程探討從成人早期至臨終的生理與心理發展歷程。內容涵蓋親密關係建立與職涯規劃、中年危機與三明治世代的壓力調適，以及老年期的成功老化策略；並深入探討臨終關懷、病人自主權利與悲傷輔導，協助學員理解並應對生命各階段的轉變... 觀看完整文章
說明：
一、依據本市 115 學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫辦理。
二、為協助學校落實十二年國民教育課程綱要，形塑同儕共學的教學文化並回應公開授課專業回饋需求，強化教師專業發展機制，本市持續鼓勵學校成立教師專業學習社群，提升教師專業自主，透過專業對話與合作共同提升學生學習成效，確保學習品質。
三、請本市每位教師（含正式及長期代理）至少參加 1 項社群(不限本計畫)，得鼓勵兼、代課教師共同參與。亦請各校應進行校內社群規劃及掌握教師參與情形並彙整教師參與社群總表(請參見本計畫附件 2)。已參加其他專案計畫社群之教師，得不申請本計畫。
四、社群辦理方式鼓勵組成跨... 觀看完整文章
說明：
一、依據高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法第 25 條第 1 項第 4 款規定，校事會議審議調查報告，倘決議教師涉有本法第 16 條第 1 項第 1 款情形，而有輔導改善可能者，學校應自行輔導或向主管機關申請專審會輔導，合先敘明。
二、承上，倘教師有輔導改善之可能，為積極維護學生之學習權、受教育權及其他權利，學校應自行輔導為原則，並依解聘辦法第 27 條、第 28 條規定辦理：
(一)（第 27 條規定）校事會議決議由學校自行輔導者，應依下列規定組成輔導小組：
１、校事會議應組成輔導小組，成員以三人或五人為原則。
２、輔導小組應包括輔導人才庫之輔導員至少一人（但偏遠地區學校，不在此... 觀看完整文章